Stellungnahme in Bezug auf die Ergebnisse der Werkstattgespräche 2023

Das Team der Fortbildungsoffensive „männliche Geflüchtete“ der Fachstelle Jungenarbeit NRW, hat in drei verschiedenen Formaten Erfahrungen in der Qualifizierung von Fachkräften zur pädagogischen Begleitung/Unterstützung von männlichen* Geflüchteten erlebt und gemeinsam evaluieren dürfen und können: Trägerqualifizierungen (gesamte Teams) und Fachkräftequalifizierungen (frei angemeldete Teilnehmende) sowie diverse Werkstattgespräche. Alle drei Formate gestalteten sich als Bildungsreihen (Lehrgänge), an den Menschen aller Geschlechter teilnahmen.

Dabei konnte viel erreicht werden, aber wir sind auch das eine oder andere Mal an Grenzen gestoßen. Diese Erfahrungen haben wir dort und darüber hinaus in Teamsitzungen reflektiert und dokumentiert. Es wurde deutlich, dass es auf jeder entstehenden Ebene auch um ein Ringen um eine angemessene, verständigungsorientierte Sprache geht. Wie erreichen sich all die Akteur*innen mit ihren vielfältigen soziokulturellen Gewohnheiten? Was sind gemeinsame Ziele? Und welche bleiben getrennt?

Mit diesen Fragen beschäftigt sich Olaf Jantz in dieser Stellungnahme und versucht dabei Antworten und Handlungsansätze zu formulieren.

Ergänzend zu seiner Stellungnahme verweisen wir auf den Text von Olaf Jantz zum Modell der „transkulturellen Jungen*arbeit“, der hier ebenfalls abrufbar ist.

Stellungnahme in Bezug auf die Ergebnisse der Werkstattgespräche 2023

Der Begriff der „Krise“ erfährt im aktuellen pädagogischen Diskurs eine bedenkenswerte Form der Popularität. Charakteristisch für jugendliche Lebenswelten der Generation Z wird das Schlagwort der Krise wiederkehrend als prägendes Sozialisationsmerkmal genannt. Ob Gesundheitskrise im Zuge der Corona-Pandemie, die Klimakrise in all ihren Facetten, Sicherheitskrisen im Zuge des Überfalls der russischen Streitkräfte auf die Ukraine bis zur daraus resultierenden Wirtschafts- und Energiekrise, aber auch die hiermit verbundenen politischen Krisen, bzw. Demokratiekrisen, die sich im Erstarken und Aufbegehren rechtsextremer und neofaschistischer Bewegungen in Deutschland und Europa abzeichnen. Es erscheint, als verlieren sich Jugendliche in der Unübersichtlichkeit der suggerierten gesellschaftlichen Destabilisierungsprozesse. Doch nicht nur bei Jugendlichen, sondern auch bei pädagogischen Fachkräften beobachten wir zunehmend eine Form der Sprachlosigkeit, die symptomatisch für das beschriebene Krisenzeitalter erscheint.

Im Rahmen dieser Stellungnahme geht Jonas Lang der Frage nach, wie Wege aus der Sprachlosigkeit aussehen können und welches pädagogische Angebot die Jungen*arbeit dabei geben kann.

Zur Selbstwirksamkeitserwartung junger männlicher* Geflüchteter

Jungen* und junge Männer* mit Fluchterfahrung sind in ihrem Handeln erstaunlich wirksam gewesen: Von der Planung, Organisation und Finanzierung, bis hin über den eigentlichen Fluchtprozess wurden massive Ressourcen aufgetan, meist auch eine hohe Verantwortung für die Familie - mal mehr, mal weniger freiwillig - übernommen, um später die Hilfestrukturen unterstützen zu können. Dazu bedurfte es großer Entschlossenheit und Wachheit. Wenn diese jungen Menschen sich nicht über ihre Fähigkeiten bewusst wären ein solches Unterfangen durchführen zu können, würden sie es dann angehen? Diese Frage ist nur schwer zu beantworten, da oftmals die Begründungen zur Flucht nicht mit einer selbstbestimmten Entscheidung einhergehen.

Jedoch befasst sich diese Stellungnahme mit den Ursachen von fehlender oder verlorengegangener Selbstwirksamkeit und zeigt auf, was auf verschiedenen Ebenden braucht um diese wieder zu aktivieren. 

Flucht-Trauma-Männlichkeiten

Geflüchtete Jungen und junge Männer befinden sich in herausfordernden Lebenssituationen. Oft haben sich ihre bereits bestehenden Problemlagen durch traumatisierende Fluchterfahrungen noch verstärkt und ihre Fähigkeiten zur Selbstregulation sind nur eingeschränkt abrufbar. In dieser Situation treffen sie auf Helfer*innen und Hilfesysteme,  die sich in der Frage eines angemessenen Umgangs mit der Zielgruppe vielfach verunsichert zeigen. Fachkräfte und Träger sind in dem Bemühen um gute fachliche Arbeit auf der Suche nach verlässlichen Standards und besorgt Fehler zu machen oder Traumata noch zu verstärken. Zudem steckt die traumapädagogische Aufklärung und die Vernetzung mit therapeutischen Beratungsangeboten in NRW noch in den Anfängen.

Alles so schön bunt hier? Positionspapier auf Grundlage der Fachtagung am 8.02.2017

Die in diesem Positionspapier genannten geschlechterpädagogischen Bezugspunkte beschreiben die zentralen Aussagen der vier landesweiten Träger zur Geschlechterpädagogik (LAG Mädchenarbeit NRW, LAG Jungenarbeit NRW, LAG Autonome Mädchenhäuser / Feministische Mädchenarbeit NRW, FUMA Fachstelle Gender NRW) in Bezug auf die Ausgestaltung und Zielsetzung der geschlechterpädagogischen Praxis in NRW im Allgemeinen und auf die Weiterentwicklung des KJFP im Besonderen über 2017 hinaus.

Pragmatische Notwendigkeiten in der Umsetzung von Angeboten für männliche* Geflüchtete

Für die Planung, Konzeption, Umsetzung und Vernetzung von pädagogischen Angeboten für und mit männlichen* Geflüchteten ist es notwendig, dass die Bedingungen der Partizipation an Angeboten in Initiativen und Institutionen in Deutschland berücksichtigt werden. Aus diesem Blickwinkel lohnt sich der Blick auf das jeweilige Hilfesystem, um neue Instrumente der pädagogischen Planung entwickeln zu können.

Rassismuskritische und diskriminierungssensible Jungenarbeit im Kontext von Flucht und Migration

Die dominierenden medialen und öffentlichen Diskurse zur Fluchtmigration offenbaren nicht selten Rassismus, wobei Geflüchtete oft als Bedrohung dargestellt werden, insbesondere in Debatten um Sicherheit und Terrorgefahr. Negativ stereotype Zuschreibungen zu Männlichkeit* beherrschen diese Diskurse, in denen oft sexistische und rassistische Argumentationen ineinandergreifen.